L’ aventure de la recherche qualitative takes students from start-to-finish through the research process while showcasing the complexities and interrelationships of different methods, schools of thought, and associated analytical strategies. Encouraging students to think of qualitative research as a flexible, cyclical process rather than a linear one, this book offers a panoramic strategy and dynamic approach to qualitative research that accommodates the fluid nature of research and accounts for lessons learned through lived experience. With an emphasis on the analysis stage—within case, across case, and the dialogue between these insights and existing literature—it uses concrete applications to show how methodological decisions translate into practice. Published in French.

Table of Contents:
Table des matières détaillée Liste des figures  Liste des tableaux  Remerciements Préface 
Chapitre 1 - Choisir un projet de recherche qualitative
Introduction  Le processus de production des connaissances  Créer des connaissances, c’est recréer le social  Interpréter et expliquer la production de connaissances scientifiques  Méthodologie et épistémologie Déconstruire la culture scientifique positiviste  La recherche qualitative  Le processus itératif  L’abduction  L’induction  La déduction  Les épistémologies qualitatives  L’ontologie réaliste  L’ontologie constructiviste  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 2 - Modéliser et rédiger un projet de recherche qualitative 
Introduction  La modélisation de la recherche  La conception d’un modèle de recherche itérative : les objectifs  La conception d’un modèle de recherche itérative : la question de recherche  La conception d’un modèle de recherche itérative : les concepts  La rédaction d’un projet de recherche  Rédiger des fiches de lecture  Faire la revue de la littérature scientifique en utilisant le modèle de fiche  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 3 - Choisir une approche pour guider ses décisions méthodologiques 
Introduction  La phénoménologie  Fondements et prémisses  Différentes écoles phénoménologiques  La méthode phénoménologique  La théorie ancrée  Fondements et prémisses  Différentes écoles de théorie ancrée  La méthode de la théorie ancrée  L’analyse de discours  Fondements et prémisses  Différentes écoles d’analyse de discours  La méthode de l’analyse de discours  L’analyse de récits  Fondements et prémisses  Différentes écoles d’analyse de récits  La méthode de l’analyse de récits  L’ethnographie  Fondements et prémisses  Différentes écoles en ethnographie  La méthode ethnographique  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 4 - Choisir des outils pour réaliser un terrain de recherche
Introduction  L’observation  Définition de l’observation  Les approches de l’observation  Les types d’observation  Mener une observation étape par étape  Entretiens  Définitions des entretiens  La forme des entretiens  Les types d’entretiens  Mener un entretien étape par étape  Documents  Définition de « document »  Les approches en matière de documents  Étudier des sources documentaires étape par étape  Étudier des documents en tant qu’agents, un aspect à la fois  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 5 - Les enjeux éthiques en recherche qualitative 
Introduction L’éthique procédurale  Faire une demande d’approbation au CER  Évaluer la vulnérabilité de la population à l’étude  Les critères de participation à la recherche  Divulgation partielle du projet  Consentement et anonymat  Le souci éthique au coeur des relations de recherche  Lorsque le travail de terrain est terminé  La relation de pouvoir entre le chercheur et le participant  La valeur thérapeutique du lien entre le chercheur et le participant  La relation de séduction  Le consentement  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie
Chapitre 6 - L’analyse et les critères de validité 
Introduction  Le palimpseste comme illustration des principes de l’analyse  L’analyse verticale : la première strate du palimpseste  La condensation contextualisante La condensation sémantique  Les critères de qualité de l’analyse verticale  L’analyse horizontale : la deuxième strate du palimpseste  Les critères de qualité de l’analyse horizontale  L’analyse théorisante : la troisième strate du palimpseste  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires Bibliographie 
Chapitre 7 - L’analyse verticale 
Introduction  La condensation contextualisante  Identification du matériel  Documentation du contexte de production  La condensation sémantique  La condensation sémantique suivant l’analyse de discours par répertoires interprétatifs  La condensation sémantique suivant une approche inspirée de la théorie ancrée et de l’analyse de récits  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 8 - L’analyse horizontale 
Introduction  L’analyse horizontale suivant l’analyse de discours par répertoires interprétatifs  Étape 1 – Comparer les premières impressions  Étape 2 – Intégrer les répertoires interprétatifs et leurs fonctions  Étape 3 – Mettre au point une interprétation  Étape 4 – Encadrer le travail d’analyse  L’analyse horizontale suivant l’approche inspirée de la théorie ancrée et de l’analyse de récits  Étape 1 – Construire une condensation sémantique transversale  Étape 2 – Rédiger des mémos  Étape 3 – Aller-retour entre l’analyse verticale et l’analyse horizontale  Étape 4 – Retour à la question de recherche  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Chapitre 9 - L’analyse théorisante
Introduction  La théorisation par classification  La typologie à visée descriptive  Typologie à visée abstraite  La cartographie  L’idéal-type  Faire ressortir les personnages multiples Établir un dialogue pour enrichir des concepts  S’assurer de la qualité de l’étude  Erreurs à éviter  La qualité d’une analyse solide : la réflexivité  Résumé du chapitre  Les prochaines étapes  Lectures annotées supplémentaires  Bibliographie 
Annexe 1 Allocution de M. Parenti  Annexe 2 Entretien de Jodi  Annexe 3 Analyse de discours par répertoires interprétatifs  Répertoires issus de la voix expérientielle  Mettre l’accent sur la lutte ou le combat  Évoquer la nature  Créer des liens avec des groupes ethniques (racialisation)  Se constituer comme personne défavorisée  Faire preuve de débrouillardise  Discréditer les autorités  Répertoires issus de la voix réflexive  Théoriser l’expérience  Individualiser/collectiviser  Lexique  Index